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Las experiencias vividas durante un viaje tienen una dimensión afectiva y por eso son idóneas para ser explotadas en actividades relacionadas con el aprendizaje de idiomas, por ejemplo un relato de viaje o la descripción de un lugar. Además permiten entrenar la producción oral y escrita o practicar determinadas estructuras gramaticales, como los tiempos del pasado, el pretérito perfecto o hay, estar y ser. Otra posibilidad es crear un video o una animación sobre un viaje. Dos ejemplos se presentan en https://www.youtube.com/channel/UClFXIlQFyZYoHiTu-7oOqag, Español de nivel inicial; hay/ser/estar

También es posible recapitular experiencias compilando un abedecario de los aspectos relacionados con un viaje. No es necesario encontrar un concepto para cada letra.

¿Qué aspectos tienen que ver con la sociocultura y la comunicación intercultural?